Մայիսյան հավաք

set_character_style_0

Մայիսյան հավաք՝

մայիս 2-5

 

Մասնակիցներ2-1 դասարանի սովորողներ

Օր առաջին՝

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք.պատասխանատու 2-1 դասարան

11:00-Աշխատանք Նոր դպրոցի ենթակայքում

Առցանց դաս երկրորդ դասարանցիների հետ

Մեր կրթահամալիրի յոթ հրաշալիքները

Մայիսի 2-5 . միջավայրի ձւավորում «99 աստիճան կանաչ fashion» նախագծի շրջանակներում:

Խողովակների ձևավորում

Համակարգող՝ Հասմիկ Թոփչյան

12:00-Նկարչական պլեներ Բախշյանի այգում

Օր երկրորդ՝

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

10:00- Ուրախ օտար լեզու/անգլերեն/-էլեկտրոնային այբբենարանների շնորհանդես

11:00-12:00-Աշխատանք կավով

Մայր դպրոցի բրուտանոցում

Օր երրորդ՝

11:00 Վարպետության դաս ծնող՝ Նարինե Բաղդասարյանի հետ՝

Սովորում ենք իսպաներեն

12:00-Մարզատոն Մայր դպրոցի բացօթյա մարզադաշտում

Էստաֆետային խաղեր

13:30- «Կոմիտասյան երգերի տարածում» նախագիծ.Տաթև Ստեփանյան 2-1 դասարանի սովորողներ

կրթական փոխանակման ծրագիր Երևանի Հ. Դանիելյանի անվան արվեստի դպրոցի սաները մեր կրթահամալիրում

Օր չորրորդ՝

11:00-Ուրախ օտար լեզու/ռուսերեն/-Ուրախ այբբենարան

Օր հինգերորդ՝

11:00- Անհատական բլոգների շնորհանդես.սովորողները ներկայացնում են իրենց բլոգները:

12:00-Նկարչական պլեներ Բախշյանի այգում

Առվակի և քթի արկածները

դտըղըտս

Կարդացինք Ջ.Ռոդարիի «Թե ինչպես քիթը փախավ տիրոջից» հեքիաթը և Հ.Սահյանի «Առուն» բանաստեղծությունը և ռոդարիական հնարով խառնեցինք այս երկու ստեղծագործություններն իրար: Շիլաշփոթը կարդացեք Նոր դպրոցի մեր դասարանական էջի «կարծիք» բաժնում:

Առցանց դաս:

Աշխատանքային նախագիծ

Էկոտուր 2016 ստուգատես

«Աղայանական, ռոդարիական օրեր» նախագծերի ամփոփում

Մայրենի

Ընթերցանություն

Հ.Սահյան«Առուն»

Առաջադրանքներ գիրք տետրից

 

Լեզվագործունեություն՝ Համեմատություն, մակդիր

 

Մաթեմատիկա

Բանավոր համարանք. փակագծով գործողություններ

 

Ես և շրջակա աշխարհ

Էկոտուր 2016

Աշխատանքների ամփոփում, նյութերի քննարկում

Տեխնոլոգիա- կերպարվեստ

Աշխատանք կավով

Մարմնամարզություն 

Շարային հրահանգներ, նախավարժանք, ցատկեր բատուտի վրա:

Շախմատ և տրամաբանություն Առնոլ Միքայելյանի հետ:

 

 

Ջ.Ռոդարի ՙՀեքիաթներ հեռախոսովՙ աուդիոփաթեթ

Ընտանեկան նախագիծ

Մանե Տոնոյան և մայրիկ

Երկիր,որտեղ  սուր բան չկա

 

 

Աննա Հովհաննիսյան և մայրիկ

Սակալա-պակալա

Գոհար Թաթոյան, մայրիկ և եղբայր

Շղթա

Էրիկ Կակոյան և Շուշան մայրիկ

Ճանապարհորդ կապիկները

Էլեն Պողոսյան և մորաքույր

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են չ-ով

Նարե Թահմասյան և մայրիկ

Աշխարհի ամենալավ մարդը

Արմեն Ուլիխանյան և մայրիկ

Սխալ արձագանք

Անժելա Դադոյան և մայրիկ

Անտակ պարկը

«Երկրի օրը մեր կավե քանդակներում»

Ապրիլի 22

Կավե քաղաք, կավե երկիր…

Մասնակիցներ 2-1 դասարանի սովորողներ

Վայրը՝ Կրթական պարտեզ

Հումքը՝ կավ

Ծրագրում՝

Սովորողները կավով ծեփելու են քաղաքը, կրթահամալիրը…

 

Ճամփորդություն Թումանյանի տիկնիկային թատրոն

IMG_9371_0

Այսօր մենք գնացինք Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն և դիտեցինք «Աբու Հասանի մաշիկները» ներկայացումը:

Սովորողները պատմում են իրենց տպավորությունների մասին. կարդացեք Նոր դպրոցի մեր դասարանական էջի «կարծիք»բաժնում:

Առցանց դաս:

Աշխատանքային նախագիծ.18-

«Ձոն» ստուգատես

«Աղայանական, ռոդարիական օրեր» նախագիծ

Մայրենի

Աղայանական օրեր

Տեղեկություններ Ղ.Աղայանի մասին

 

Ջ.Ռոդարի «Թե ինչպես քիթը փախավ տիրոջից», «Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Չ»-վ

Ստեղծագործական աշխատանք

 

Լեզվագործունեություն՝ Համեմատություն, մակդիր

 

Մաթեմատիկա

Բանավոր համարանք. բաժանում.խնդիրների հորինում

 

Ես և շրջակա աշխարհ

Տեղեկություններ գայլերի մասին

Տեխնոլոգիա- կերպարվեստ

Աշխատանք ջրաներկով

Մարմնամարզություն 

Շարային հրահանգներ, նախավարժանք, ցատկեր բատուտի վրա:

Շախմատ և տրամաբանություն Առնոլ Միքայելյանի հետ:

Բանավոր մաթեմատիկա

Հետաքրքիր խնդիրներ

Գայլերի մասին

Canis_lupus_laying

Գայլ, գորշ գայլ կամ մոխրագույն գայլ։ Անհիշելի ժամանակներից գայլը բնակվել է մարդու կողքին, նույն պայմաններում։ Մարդու պես միշտ նույն որսն է արել, եղել է մարդու մրցակիցը։ Ընտելացնելով գայլին մարդը ստեղծել է շանը։ Շնազգիների հիմնական ներկայացուցիչներից են գայլերը,աղվեսները, դաշտագայլերը և 4 տեսակի շնագայլերը։

Գայլի մարմնի երկարությունը 105-160 սմ է, քաշը՝ 32-50 կգ, հազվադեպ մինչև 76 կգ։  Հիմնականում մոխրագույն է, տունդրային գայլը ավելի բաց գույնի է, ձմռանը գրեթե սպիտակ, անտառայինը՝ մուգ, անապատայինը՝ գորշ շիկակարմիր։ Սնվում է վայրի և ընտանի սմբակավորներով, շներով,նապաստակներով, մանրկրծողներով։ Գայլերը ապրում են զույգերով, ուշ աշնանը և ձմռան սկզբին երբեմն շրջում են ոհմակով (5-11 գայլ), ունենում են 3-13 ձագ։ Սկզբում կերակրում են կաթով, ստամոքսից ետ բերած ծամած մսով, ավելի ուշ՝ որսով։ Տափաստանային և անապատային գայլերը ապրում են փորած բներում, անտառայինները՝ որջերում, եղեգնուտներում, լեռնային վայրերում՝ քարանձավներում։ Կյանքի տևողությունը 15-20 տարի է։  Գայլերը իրենց ներկայությունը արտահայտում են ոռնոցի միջոցով։ Ոռնոցը հանդիսանում է հաղորդակցության միջոց ոհմակի անդամների միջև։ Գայլերն ավելի ակտիվ են գիշերը։ Նրանք կարողանում են վազել 55-60 կմ/ժ արագությամբ և մեկ գիշերվա ընթացքում հաղթահարում են 60-80 կմ տարածք։ Գիտնականները տարբերակել են գայլի ավելի քան 9 դեմքի արտահայտություն՝ զայրույթ, կատաղություն, հնազանդություն, բարություն, ուրախություն, զգոնություն, սպառնալիքների արտահայտություն, հանգստություն և վախ։Գայլի ատամները նրա կարևոր յուրահատկություններից է։ Ատամները նրա հիմնական զենքն է և պաշտպանության միջոցը։

Գայլի պոչը բավական երկար է, հաստ և ի տարբերություն շան պոչի միշտ կախված է ներքև։ Գայլի պոչը հանդիսանում է նրա արտահայտչական «լեզուն»։Պոչի դիրքից կարելի է որոշել նրա տրամադրությունը։ Ըստ համապատասխան միջավայրի գայլը փոխում է իր գույնը։

Հայաստանում գորշ գայլերը ընդգրկված են Կարմիր գրքում։

Նյութի աղբյուր՝ https://hy.wikipedia.

Ընթերցանություն

pizap.com14604340237911

Աղայանական և ռոդարիական օրերի շրջանակում ընթերցել ենք  Ղ.Աղայանի «Ծառերի գանգատը» ևՋ.Ռոդարիի «Աչքերի գանգատը» հեքիաթները:Քննարկել ենք երկու հեքիաթները, հատվածներիբաժանել, թվարկել, նկարագրել և բնութագրել ենքհերոսներին:

Փորձի՛ր համեմատել երկու հեքիաթների հերոսներին.ի՞նչ նմանություն և տարբերություն ունեին այդ հերոսները: Կարծիքդ գրիր կարծիք բաժնում:

Կարդացեք այստեղ: Առցանց դաս: